寒假伊始,一場突如其來的新冠肺炎疫情以武漢為發端,迅速在全國肆意蔓延。
武漢告急。湖北告急。中國告急。
全國醫護人員分批火線援馳武漢,各地醫護人員、人民警察、村鎮社區工作者、基層黨員、志愿者迅速行動起來,所有國人迅速行動起來,展開了一場群防群控、萬眾一心眾志成城的疫情防控攻堅戰。
作為省級文明校園,天水市逸夫實驗中學迅速響應黨的號召,組織全校近3000名師生投身群防群控的攻堅戰。全校師生在齊心戰“疫”的過程中,將這場疫情攻堅戰變成教育教學“活課堂”,及時而富有成效地進行“家國情懷”教育和精神文明教育,深化了學校的素質教育與核心素養教育,讓學生在災難面前成長為愛祖國、愛人民、有責任、有擔當的新時代好少年。
學校:抓住教育契機拓展“家國情懷”
疫情肆虐期,正是寒假開始時。全體師生已經放假在家,有些甚至外出,怎么管控防疫?
面對全國越來越嚴重的新冠肺炎疫情,天水市逸夫實驗中學校長沈建玲敏銳地意識到,越是這種時候,管控越不能放松。學校立即召開校長辦公會,研究部署放假后新冠肺炎疫情防控工作。接著,通過網絡向全校師生提出了詳盡而具體的抗疫要求。沈校長說:“細致就是成功,嚴管才是大愛。在這場防控攻堅戰中,逸夫實驗中學全體師生一個都不能少,一個都不能缺席,需要每個人嚴格要求自己,全部參與其中,積極響應‘疫情防控從我做起’的號召,堅持少外出、不聚集,以音頻、視頻、短信、微信等方式交流和學習,與全國人民一道,眾志成城,萬眾一心,順利通過這場嚴峻的考驗。”
與此同時,校長擔任組長的學校疫情應急處理領導小組、學校疫情聯防領導小組迅速成立起來,《天水市逸夫實驗中學新冠肺炎疫情防控應急預案》《天水市逸夫實驗中學新冠肺炎疫情防控工作方案》《天水市逸夫實驗中學新冠肺炎疫情防控手冊》、《天水市逸夫實驗中學新冠肺炎疫情防控九項制度》等陸續出臺。一時間,晨報制度啟動,班級群內防疫知識普及開始,心理疏導工作啟動,值班和上報工作有條不紊進行。全校師生團結一心,情系武漢,誓贏防控攻堅戰。
學校副校長周旭忠在安排好值周上報工作和外出報備工作后,呼吁全校師生“分分秒秒要牢記安全”。副校長計衛珍在部署九年級提前進行線上教學的同時,還就七八年級寒假學習、生活等方面做了細致籌劃。她說:“學習、防疫和成長,一樣也不能耽擱。”
教科書不是世界,世界才是教科書。如何讓成長中的青少年在經歷疫情的同時感悟世界,樹立正確的人生觀和價值觀,學會忍耐,學會堅強,學會勇敢,一步步走向真正的成熟與長大,才顯得至關重要。學校充分抓住這一教育契機,向全校師生開展了一堂活生生的人文課——“家國情懷”課。
在這堂課中,學校不僅全面了解所有師生“宅”家情況,“線上”指導、教育和安撫同學們正確防控病毒,科學保護自身和家人安全,合理安排寒假學習與生活,還從五個方面教育全體師生胸懷家國,同心抗疫——一是教育師生不信謠傳謠,理智地看待正在發生著的一切,學會明辨是非,用良知審視人生,審視人性,讀懂社會的人情冷暖,樹立正確的是非觀。二是看到國難當頭的人間大愛,看到支援湖北英雄和平凡崗位平凡人們的不平凡舉動,在感動中厚植“愛”的種子。三是懂得災難面前中華民族頑強拼博、絕不低頭、萬眾一心,共抗時艱的民族精神。四是學習鐘南山、李蘭娟等醫務英雄的事跡,以他們為榜樣,做有理想、有知識、有情懷、有擔當的新時代有為少年。五是拿出行動,左手責任,右手擔當,致敬英雄,堅信科學,投身疫情防控攻堅戰,塑造一個優秀的自我。
隨后,由校團委牽頭,呼吁全體同學線上聯動,通過創辦戰“疫”手抄報、錄制視頻、寫書法、寫文章等形式,全力聲援武漢抗“疫”前線。學校還向全體師生發出一封題為《豈曰無衣?與子同袍》的信。信中說:“家國情懷一直是逸夫實驗中學的培養目標之一,崇真、向善、至美、弘毅始終是逸夫實驗中學不變的文化基石。”希望全體師生“堅毅樂觀、從容自信、維護正義、了解自然、崇尚科學、錘煉品格,同舟共濟戰疫情。”2月底,九年級師生線上教學開始后,學校又發出題為《直播課堂里的你》的一封信,鼓勵同學們無愧于祖國、無憾于成長、無悔于青春,收獲希望和成功。
教師:轉變教育方式培育“家國情懷”
放寒假了,每個老師都想好好休息一下,以備開學后的又一番“孜孜不倦”。然而這個寒假,因為這場疫情,“宅”家戰疫的老師們早早就“開學”了。
接到學校的通知及安排后,班主任首先行動起來,每天開始詳細記錄班上同學的情況:有無外出、有無發燒、有無其他癥狀......接著,全體老師行動起來:學生學習不認真,打電話催催;學生思想有波動,溝通交流一下;學生心慌想出門,網上安慰一番。此外,還要研究一套特殊時期的學生指導方案:如何同心戰疫,如何“宅”家鍛煉,如何閱讀提升,如何給學生選擇最優質的線上課程和資料......老師們紛紛笑著說:“疫情考驗著老師的能力。”
“在每個老師忙碌而又特殊的假期里,我們的教育始終貫穿著一條主線,即培育學生的‘家國情懷’。”天水市逸夫實驗中學校長沈建玲說。
七年級同學學習任務輕松,空閑時間比較多,老師們便很好地利用同學們空閑的時間,指導他們一邊安排好自己的學習與生活,一邊給他們列出寒假閱讀書目,督促他們認真閱讀,一邊又引導學生通過網絡了解當前時局,開拓眼界,感悟世界,獲得成長。有的老師還利用空中課堂教育學生學會感恩,懂得愛國。七年級級長頡東麗說:“這段時間,孩子們的時間安排是有序和豐富多彩的。我們將合理規劃,全面教育孩子,讓孩子在戰疫期間擁有愛國情懷。”
八年級同學正處在成長轉型期,思想波動較大,老師做的工作就更多了。幾乎每天,老師們都要進行思想教育和線上談心。經常掛在老師們嘴邊的是這樣一句話:“你所站立的地方,就是你的中國。你怎么樣,中國便怎么樣。”八年級級長鞏煦云說:“我們八年級全體老師正在朝一個目標努力,就是讓每一個同學扎實學習科學文化知識,不斷提升自身素質能力,經受靈魂洗禮錘煉,增強民族自尊自信。”
身為九年級畢業班的老師,除了在線上課堂認真教學外,還著重教育引導學生,告訴他們在災難和不幸面前要心系祖國同胞,堅定成長信念,養成自律品質,奮斗青春歲月。九年級級長連耀斌表態說:“在這場沒有硝煙的戰斗中,九年級老師不會缺席。我們將會以培育學生的家國情懷為基礎,努力奮斗,絕不辜負學校的厚望。”
教育引導好學生的同時,老師們自己也行動起來,有的通過網絡引導學生向逆行英雄學習,有的通過班級群教育學生樹立正確的人生觀。董洛秦老師情之所至,賦詩一首《中國,不哭》,并由愛人李世平老師用吉他譜曲彈唱,得到全體師生的點贊和傳唱。張黎老師與朋友攜手,自發朗誦詩歌《餃子,為你留著》,傳達出所有人對救援英雄的禮贊與歌頌。
學生:銘記成長歷程書寫“家國情懷”
魯迅先生說:“無盡的遠方,無數的人們,都和我有關。”
從來沒有一個假期如此漫長,也從來沒有一個假期讓青少年學生感悟到,祖國原來和每個人都如此貼近。
漫長的假期里,天水市逸夫實驗中學的每一個學生都響應號召,“宅”家戰疫。這段特殊的成長歷程,他們的體驗和感悟自然也不一樣——
李景烜,天水市逸夫實驗中學七年級二班學生。高高大大的李景烜愛學習,也愛籃球運動,這個假期可把他悶壞了??墒窃趯W校和老師的要求與引導下,李景烜迅速調整好了自己的狀態,合理制定了寒假計劃,時間過得充實而有意義。除了學習任務雷打不動地完成外,有兩件事是李景烜每天必須做的:一是看新聞了解疫情發展動態,二是抽出更多的時間閱讀課外名著。在了解疫情發展動態中,他知道了新冠肺炎傳播的可怕,更感動于國家的全力以赴,以及涌現出的無數可歌可泣的人與事。他說:“我明白了一個道理,當個人面臨困難時,祖國就在我們身邊。”通過大量閱讀,李景烜明白了更多的事理,內心也變得更強大了。閱讀和感悟,正在讓他慢慢成長。
李佳怡,天水市逸夫實驗中學八年級七班學生。作為一個愛說愛笑、辦事雷厲風行的小姑娘,李佳怡同樣不愿意“宅”在家里。沒辦法,她開始認真學習,擴大閱讀,時不時還幫家里干干家務、彈彈琴,或逗三歲的弟弟樂一樂。也許與每一個“宅”在家里的孩子一樣,每天都在度過平常普通的時光,可就在每一個平常的日子里,李佳怡開始學會了思考。她說:“這段時間,聽到、了解到的事太多太多,可有一個事實我會永遠銘記,這就是將來做一個像鐘南山一樣,把國家和人們放在心間的人。因為只有這樣,你才能干成一番事業,成為每個人崇敬的人。”
馬晨駿,天水市逸夫實驗中學九年級十班學生。這個幽默樂觀、富于理想的男孩,也不希望疫情如此蔓延,開學遙遙無期。面對愈來愈近的中考,馬晨駿開始認真學習,利用一切時間復習消化所學內容,但他同樣清晰地意識到祖國的重要性。他曾動情地說:“災難面前,個人的得失其實不算什么。當前最令人自豪的是,強大的祖國給了我們每個人戰勝疫情的勇氣和力量。我愛我的祖國,一刻也不能分離。”
病魔無情,人間有愛。豈曰無衣?與子同裳。災難來臨時,逸夫實驗中學的每一個同學都沒有把自己當局外人,而是拿出行動,從日常做起,從小事做起,從細節做起,包括戴口罩、勤洗手、不出門。每一個同學都在讀“疫情”這本教科書。在這本“教科書”里,恐懼、焦慮、沮喪,包括假、惡、丑都得到了曝光和審判,正直、無畏、大愛,包括真、善、美廣為肯定和褒揚。這本書里,同學們讀懂了舍生取義,讀懂了責任擔當,讀懂了眾志成城,讀懂了敬畏自然,讀懂了生命的意義,讀懂了人性的光輝……并將這些優秀的因子深深根植于成長的血脈中,期許未來成長為中華民族乃至地球村卓越的建設者。
“疫情就是命令,防控就是責任。”校學生會主席甄好同學說,“在這場沒有硝煙的戰爭中,逸夫實驗中學每一個老師和同學都不是旁觀者,而是主人,我們將用實際行動寫就家國情懷。”